Sistema General de Seguridad Social en Salud: la historia oculta

Sergio Isaza

Razón Pública

 

Proceso idéntico al de la Salud, estamos empezando a vivir con la Educación, con la tan defendida reforma a la Educación Superior por parte del Gobierno.

El Dr. Sergio Isaza, Presidente de la Federación Médica Colombiana, explica de manera muy clara lo que ha pasado en el Sector de la Salud, expuesto a la quiebra inminente, dejando un saldo billonario, en la espaldas del Estado. 

Con la Reforma a la Salud y el exterminio del Seguro Social, se advirtió que un derecho fundamental como la Salud, no debería quedar al vaiven de la oferta y la demanda, pues cuando la rentabilidad es el eje guía del sistema, el pato lo terminan pagando los pacientes, con la tolerancia y complicidad del gobierno. Estas reformas al igual que las que hoy estamos viendo en la Educacion Superior, no son espontáneas, son imposiciones de los capitales financieros internacionales.

CORPUV

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La reforma Santos a la educación superior: dos paradigmas, una sola sociedad

Mario Hernández

Razón Pública, 24 de Abril de 2011

La propuesta es consistente y corresponde al nuevo Plan de Desarrollo, pero no puede elevar la calidad, aumentar la equidad o estimular el avance de la ciencia. En el dilema entre la educación superior como bien privado o como bien público, este proyecto en realidad plantea la disyuntiva entre los valores atávicos del todo vale y la construcción de una sociedad más solidaria y democrática. Hagan sus apuestas. 

¿Bien público o bien privado?
En el mundo contemporáneo no cabe duda sobre el lugar central que ocupa el conocimiento para la realización de la vida humana. Se supone que una fuerte inversión en educación y en ciencia y tecnología, no solamente propicia el crecimiento económico, sino también la construcción de sociedades más igualitarias y democráticas. Hasta aquí esto no es más que un lugar común.

Las divergencias aparecen cuando se plantean las rutas para lograr estos buenos propósitos. Existen diferencias profundas en los enfoques de la política de educación superior que determinan sus predominios y sus consecuencias.

La Conferencia Mundial sobre la Educación Superior de UNESCO de 2009 considera este nivel como un "bien público [que] debe ser responsabilidad de todos los gobiernos y recibir su apoyo económico", siguiendo la Carta de Derechos Humanos que afirma: "el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos"[1].

En contraste, los técnicos del Banco Mundial creen que la educación superior es un "bien privado", con altos réditos para los individuos y, por lo tanto, ellos deben pagar por este servicio[2]. Desde este enfoque, los sistemas de educación superior deben ser financiados por las familias principalmente, mientras los gobiernos, en especial en países "pobres", deben restringir el gasto público a incluir a los pobres a través de un sistema de crédito, y ampliar la participación del sector privado[3].

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Las transformaciones de la Educación Superior en América Latina: identidades en Construcción

Revista Educación y Sociedad, 2010 – IESALC UNESCO

Editorial
Cuando nos referimos a las transformaciones que afectaron las identidades de la Educación Superior latinoamericana -especialmente universitaria-, pensamos en sus protagonistas (profesores, investigadores, administrativos, estudiantes, graduados, etc.); sus misiones (enseñar, investigar, formar, capacitar, entrenar para el ejercicio de los diferentes tipos de liderazgos, para la socialización política y ciudadana, etc.); y su materia prima: el conocimiento y los diversos modos de ser transmitido, aplicado, enseñado o descubierto. Sin embargo, cuando reflexionamos la educación superior desde el presente convulsionado y afectado por las profundas transformaciones del capitalismo global, otros actores, otras misiones y sobre todo una nueva relación entre el conocimiento y los usuarios, se presentan como nuevo escenario para los especialistas y actores de la educación superior. En este número de la Revista de IESALC esperamos dar cuenta de los diversos modelos, alternativos al de la tradicional universidad reformista latinoamericana originaria de Córdoba y expandida en la región durante la segunda mitad del siglo XX, conjuntamente con
los resultados de los políticas públicas que afectaron la educación superior en la llamada década neoliberal de los 90’. 

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Separata "El tiempo"sobre educación superior

10 Abril 2011

En la edición del 10 de abril el periodico "El Tiempo" publicó una separata acerca de la educación superior. Ésta contiene los siguientes artículos.

• Recursos y doctores son escasos para investigar
• Universidades públicas reclaman $ 700.000 millones al Estado
• Las universidades siguen en la mira de los violentos
• Hay poca educación superior pública excelente
• Graduarse en una U. colombiana y una extranjera, cursando un ciclo de formación, está en auge.
• Los puntos claves del debate de la reforma a la educación

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Tres tesis sobre la educación universitaria en la segunda década del siglo xxi

Carlos Eduardo Vasco Uribe

Nos parecía que apenas se estaban acallando las fanfarrias que anunciaron el nuevo milenio y apagándose los fuegos artificiales que saludaron el siglo xxi, cuando nos sorprendió la conciencia de que ya se nos fue toda una década. Ahora nos sorprende la conciencia de que, más allá del riquísimo y variadísimo acontecer cotidiano, en la universidad norteamericana —a la que siempre miramos— y en la universidad colombiana —a la que el resto de la sociedad no mira— parece que en toda esa década no sucedió nada nuevo.
Y ¿de la próxima, qué?

Si se revisan los documentos legales y burocráticos; los suplementos universitarios en la prensa; los informes de gestión de ministros y viceministros, rectores y vicerrectores; los presupuestos y balances; los listados de carreras y posgrados; los calendarios de cursos y seminarios; los prospectos, las estadísticas de admitidos y egresados, sólo se ve más y más de lo mismo. Mucho más, mucho más rico y mucho más variado, pero mucho más de lo mismo.

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Conferencia Del Dr. Gabriel Misas Arango Sobre Políticas públicas de Educación Superior en Colombia